Iata ca revin cu cateva idei pentru ce e de facut atunci cand copilul musca. Pe unele le-am incercat, pe altele nu, insa in functie de copil pot fi utile sau inutile. Cred ca in primul rand trebuie aflata cauza pentru care un copil musca: unii musca din prea multa iubire si nu stiu cum altfel sa iubeasca, altii ca sunt suparati/frustrati/furiosi si nu stiu cum sa gestioneze aceste sentimente, altii pentru ca au fost agresati fizic si/sau verbal. Unii copii musca atunci cand le e foame. Mi se pare foarte importanta discutia cu copilul nostru, care poate fi serioasa, ca intre adulti (daca varsta si dezvoltarea copilului o permite) sau prin joc (prin joc am aflat multe lucruri nu tocmai placute despre cum era tratat copilul meu la gradi).
Nu trebuie deloc neglijat copilul muscat. E bine sa fim empatici, sa ii intelegem durerea… Cred ca i-ar fi util sa stie de ce a fost muscat (daca a smuls jucaria din mana celui ce l-a muscat ar trebui sa ii explicam ca e mai bine sa ceara jucaria… si sa isi astepte randul la joaca) si sa stabilim impreuna cu el ce ar putea face ca alta data sa nu mai fie muscat (sa respecte colegii, sa nu ii provoace, sa se fereasca atunci cand un coleg pare a veni spre el cu ganduri nu tocmai curate etc.).
Este foarte important, din punctul meu de vedere, ca educatorul, impreuna cu parintii copiilor implicati si copiii sa faca echipa pentru rezolvarea problemei. Afirmatii precum ca cel care musca nu este educat sau ca familia lui este intr-un fel sau altul, nu isi au rostul… mai mult, pot face mai mult rau decat bine. Nu mi se pare o idee buna nici sa inveti copilul muscat sa muste inapoi… vei perpetua un obicei care se poate stinge mai repede prin lucrul in echipa.
Excluderea din colectivitate a uneia dintre parti iar nu mi se pare o idee buna. Copilul care musca nu va invata sa nu mai muste daca nu va merge in continuare la gradi, iar copilul care a fost muscat nu va invata cum sa gestioneze o astfel de situatie.
Atunci cand copilul musca sistematic acelasi copil de la gradi ar fi utila o invitatie la joaca a celor doi copii, undeva in afara gradinitei (acasa la cel muscat mi se pare ideal). Cei doi pot descoperi cum sa se joace impreuna frumos, fara sa fie deranjati de ceilalti copii din grupa.
O alta unealta extrem de puternica este data de cei de la hand in hand parenting si care consta in trei pasi: ”timp special”, setarea unor limite si ”staylistening”. Pe scurt, setez ceasul 10-20-30 de minute (cat imi permite timpul), explic regulile copilului si incepe joaca. Atata timp cat nu ne facem rau unul altuia, ne jucam exact asa cum doreste copilul si accept sa ma maimutaresc asa cum imi cere el. Nu raspund la telefon, nici macar nu ma uit la el, televizorul este inchis, nu sunt alti stimuli care sa deranjeze. Cand s-a terminat timpul il anunt, insa termin jocul in care eram antrenata. Copilul ramane apoi in jocul lui, insa nu stiu cum se face, ca la scurt timp imi cere ceva ce stie ca nu e ok atunci (vrea o jucarie uitata in masina, inghetata inainte de masa, ciocolata seara, nu vrea sa manance din castronul lui ci din farfuria roz, etc.). Atunci setez limita cu blandete (”inteleg ca ai vrea jucaria aia acum, e o jucarie tare faina si s-ar potrivi in jocul tau, insa e in masina, e noapte si nu voi merge dupa jucarie”). Si atunci incepe suvoiul (plange)… il iau in brate (daca ma lasa) sau stau langa el si il ascult (staylistening). E un instrument foarte puternic si chiar functioneaza (nu din prima). Mai multe detalii gasiti pe site-ul lor, in cartea lui Larry Cohen (Retete de jocuri) sau la conferintele Otiliei sau ale Alexandrei.
La noi au functionat si cartile terapeutice si jocurile cu si despre sentimente. A invatat care sunt sentimentele, ce stari ne provoaca in organism si cum sa procedam in anumite situatii. Exemple de carti folosite de noi: ”Sunt furios, ce sa fac?”, ”Ce sa faci cand iti iesi din fire”, ”Poate ca sunt un curcubeu”, ”Theeth are not for biting”, dar si filmul si cartea ”Inside out”. Am jucat si multe jocuri si am avut activitati despre sentimente.
O alta tactica este o mai buna informare a copiilor asupra regulilor si asteptarilor in ceea ce priveste relatia cu colegii. Atunci cand educatorul are senzatia ca regulile au fost uitate e bine sa se faca o intrunire a clasei sau un joc in care le sunt reamintite aceste reguli… copiii uita usor lucrurile care nu ii intereseaza… E bine sa nu se depaseasca un numar de trei limite/reguli cu privire la comportamentul si respectul fata de ceilalti, si regulile sa fie exprimate prin propozitii scurte, pozitive (cum ar fi: mainile sunt pentru a-i ajuta pe ceilalti copii, dintii sunt pentru a rupe alimentele, vorbim in soapta cand ceilalti se odihnesc etc.). Pe peretii clasei ar putea sta postere/fotografii cu regulile clasei, precum si cu activitatile si comportamentele dezirabile.
Nu este rau sa ii invatam pe copii sa inlocuiasca muscatul cu alte activitati mai putin agresive (de exemplu sa muste dintr-un mar cand sunt furiosi, sau sa bata o perna). Pentru asta, copilul agresiv trebuie urmarit cu atentie, trebuie cunoscut cand are intentia de a musca sau bate si intervenit inainte de a se produce accidentul. De asemenea, prin diferite activitati, copilul poate fi invatat sa exprime verbal ceea ce il deranjeaza, mai ales dupa ce invata emotiile.
Am mai gasit o idee si suntem in curs de a o experimenta: sa aratam fata furiei/supararii/frustrarii. Adica sa incurajezi copilul sa deseneze/picteze/modeleze sentimentul ce il determina sa muste (frica, furia, supararea, frustrarea etc). Il poti ajuta sa obtina un monstru de furie sau frica… si daca monstrul e prea urat, puteti rupe hartia si sa o imprastiati… monstrul dispare… la fel si furia…
Certarea copilului care musca sau bate, compararea lui cu animalele sau izolarea lui de colectivitate nu vor face decat sa agraveze situatia. Copilul va avea si mai multe motive sa fie agresiv. Nu mai spun ca metodele cu palma sau sa fie si el muscat mi se par atroce.
Cam atat mi-am amintit azi… Daca mai aveti idei le puteti scrie intr-un comentariu si le vom posta aici. Sper sa fie de folos cuiva aceasta postare…